Pretende establecer criterios de idoneidad para la FC y plasmarlas en un sistema aplicable a la determinación de conocimientos, métodos y a la evaluación de la actividad formativa, que sea de fácil utilización.

Especialmente orientado a Empresas que cuenten con alguna tradición en la formación y con un Especialista responsable de las actividades formativas.

Contenido del trabajo.

El estudio contiene un apartado en el que se analiza la idoneidad en diferentes ámbitos de la actividad formativa, otro en el que se analizan los procesos de evaluación, y una breve exposición acerca de algunas situaciones especiales. Se ha elaborado también para facilitar su uso un anexo que contiene los cuadros, resúmenes, esquemas y documentos derivados del estudio.

El ÍNDICE de contenidos es el siguiente:

1. Idoneidad de los conocimientos y de la metodología de las acciones de formación.
1.1. Idoneidad de los conocimientos.
1.2. Idoneidad de la metodología.
1.3. Idoneidad de los agentes de la formación.
1.4. Idoneidad del momento formativo.
2. Evaluación de la rentabilidad de las acciones formativas.
2.1. Rentabilidad. Criterios de inversión. Criterios de coste.
2.2. Validar, evaluar, auditar.
2.3. Finalidad de la evaluación.
2.4. Métodos y procedimientos de evaluación
3. Adecuación de la formación a situaciones, empresas y colectivos particulares.
4. Bibliografía.

Principales conclusiones.

La formación es la única actividad de la empresa a la que no se han trasladado los criterios de medida de la productividad que son normales para cualquiera de sus otros ámbitos.

Los métodos que se siguen ahora para determinar los planes de formación no se ajustan a procedimientos que aseguren su idoneidad. Por ello, se pueden ir produciendo sesgos en las diferentes fases del proceso, que, acumulados, pueden incidir negativamente en la eficiencia de la formación. En consecuencia, la formación que se imparte en las empresas no coincide siempre con las necesidades reales de las mismas.

Para responder a estas necesidades, el presente estudio propone:

Un método de objetivación aplicable a la fase de detección de necesidades.
Un sistema para asegurar los procedimientos de elaboración de un plan de formación.

antes de llevarla a cabo.
durante su desarrollo.

Un sistema de evaluación aplicable a las cuatro fases que integran todo el procedimiento:

evaluación "ex-ante"
evaluación "durante"
evaluación "ex-post" (inmediata)
evaluación "ex-post" (seguimiento)

Aplicabilidad de los resultados:

Todos los instrumentos y herramientas generados en los diferentes apartados de que consta el trabajo, son aplicables de manera inmediata, y de fácil utilización, por personas no expertas en formación.

Sirven para:

Organizar la formación
Planificar la formación.
Gestionar la formación
Evaluar los resultados obtenidos.

Los resultados que pueden esperarse de la difusión y utilización del estudio son:

Que las empresas apliquen a la formación criterios objetivos de eficacia y productividad.
Que las PYMES puedan, de forma sencilla, determinar y alcanzar sus objetivos de formación.
Que todas las personas que intervienen en los procesos de formación lo hagan con criterios profesionalizados.

Esta información está contenida en una publicación de 250 páginas, que se puede solicitar a UPM.